功能游戏新玩法 让课本里的世界更生动

　　游戏观察10月8日消息，“寓教于乐”，这个教育理念现在被广泛提及，也有很多学校或家长努力想将其融入对孩子的教育中，但现在大部分还是困于“十年寒窗苦读”的壁垒里，只能让孩子学越来越多的培训班，生恐在人生的起跑线上慢人一步。

　　而如今，功能游戏——《我的世界》为寓教于乐的趣味教育带来另外一种可能性。功能性游戏以其特有的优点，正在流行起来，它在传统游戏重视娱乐性的基础上，更加强调游戏的功能性。将娱乐与教育有机地结合在一起，让孩子在娱乐之中不知不觉地培养自己的思维能力、审美力与空间思维的能力，获取知识文化。

　　建立在游戏本身的功能性之上，《我的世界》结合古代传统文化的内容，推出了“课本神还原”，发挥了一个游戏的延伸功能，开拓文学素养培育的新形式。这种轻松有趣的游戏方式，对于孩子日后各种能力的培养，不失为一种全新的尝试。

　　双重提升想象力与逻辑思维

　　课本里面的知识是学生日常学习接触最多的，但有时候学生常常只会死记硬背，而没能理解文字中的内涵。在《我的世界》中，孩子利用游戏中的资源，去搭建心中的庐山瀑布、桃花源、百草园与三味书屋等内容，这种建造的过程不仅更好地学习了课本中的知识，更能极大程度地锻炼想象力和逻辑思维能力。

作者：麦白

作品：桃花源记

　　要想构造出一个与众不同的文学场景，他们首先要对传统建筑场景有自己的基本理解，利用想象力在脑海中确定大概的轮廓，通过自己动手，利用游戏资源开始打造，在打造的过程中，又能随时发挥想象力，自由创造。《望庐山瀑布[改]》就是其中一个充满想象力的作品，作者运用想象，将庐山瀑布搬到了另一个时空，充满了科幻的味道。

作者：Exodus

作品：望庐山瀑布[改]

　　在这里他们可以锻炼逻辑思维的能力，如若建造一座完美的文化建筑，必然脑中要进行一系列的计算和思考，得出最合适的比例与步骤，才能有条不紊的得到理想的文化场景。完成一个精良的场景，想象力与逻辑思维能力是相辅相成的，逻辑思维能力是贯穿始终的基础，而对天马行空有向往的孩子，还可以在此基础上有更自由的创作。

　　形成至关重要的审美能力

　　很多对设计情有独钟的开发者或玩家们，在建造中加入了非常多的设计概念，美学理念。当一个具有美感的建筑被制作出来，那种审美不仅影响了搭建的玩家，也影响着观看和体验的玩家，审美也在这个过程一步步提升。

作者：Black_Arrow

作品：题破山寺后禅院[山寺焚香色，钟磬校余音]

　　《题破山寺后禅院[山寺焚香色，钟磬校余音]》中，对于光影和材质的运用就是审美的一大呈现，白天和晚上都会呈现出不同的美感效果。《我的世界》创新性地结合了文学传播与游戏功能，搭建一个属于玩家自己的审美体系。

　　读书时期形成的审美情趣，将对以后的生活产生一定影响。从小教读唐诗宋词，是为了培养良好的文学感悟力和审美能力，而“课本神还原”在此初衷之下，以场景空间的审美呈现来进一步加深孩子审美能力上的提升。

　　培养立体空间的思维能力

　　空间思维能让人跳出点、线、面的限制，从上下左右，四面八方去思考问题，是一种立体思维和整体思维能力，而这种能力的作用无处不在，小到日常生活的家具组装，道路辨认，大到不同职业的运用，如建筑师思考建筑结构，医生定位人体器官……

　　在课本里读一首诗，这种平面的学习大家都习以为常，可是在《我的世界》里，能够实现全方位的体验式学习。青少年可以跳出课本中点、线、面思维的限制，进入到一种立体思维的模式。在《我的世界》里良好的空间观念有助于孩子们更好地认识周围的世界，有助于培养孩子们的空间想象能力和推理能力，有助于提升孩子们的直觉思考能力。

　　《我的世界》全球玩家众多，一款游戏对孩子起到引导教育的作用，听起来不可思议，却是《我的世界》的独到之处。而在全球范围内,《我的世界》已然成为教学工具。9月8日，在中央美术学院美术馆举办的“重识游戏——首届功能与艺术游戏大展”上，《我的世界》荣获【功能游戏开拓奖】，这是对《我的世界》功能性的一大认可。

　　随着功能游戏的普及，将有更多的青少年体验到功能游戏独特的教育魅力，而《我的世界》的社会价值也正在逐渐开发出来，其影响力正在从游戏领域拓展到教育、公益、科技等许多领域，超越了游戏的本身。